以前，這孩子“很任性、坐不住” 現在，他為何“講道理、專注力超強”？

□東方今報·猛犸新聞記者

曹志波/文 吉朋/圖

“很任性”、“坐不住”是很多孩子的通病，3年前的周煒博也是如此。2014年4月，周煒博的媽媽把他送到鄭州引領右腦一站廣場校區進行訓練。半年后，周煒博變得“講道理”、“專注力超強”。那么，改變周煒博的“秘訣”是什么？

3歲之前，他“很任性”、“坐不住”

“3歲之前，孩子愛發脾氣，好摔東西，很頑皮，根本坐不住，喜歡無理取鬧。家里已經有了很多玩具、很多零食，但一出門還是堅持要買，否則就大吵大鬧，煩死我了。”周煒博的媽媽回憶說。

2014年4月，周煒博的媽媽在鄭州一站廣場購物中心逛街時，發現了引領右腦。“經過了解，引領右腦老師一對一為孩子進行專注力、規則意識訓練，而且上課時間人性化，環境營造別出心裁，我當時就心動了，為孩子報了半年課程”。

冰凍三尺，非一日之寒。在引領右腦的最初半年內，特別是前倆月，周煒博依然像一匹脫韁的野馬，怎么管也管不住。“5分鐘不到就分神，鬧著要往外跑，我總是跟著、堵住門也無濟于事。”周煒博的媽媽無奈地搖搖頭。

引領右腦老師常嬌嬌告訴記者：“周煒博剛開始在我們這兒上課，確實坐不住，專注力、秩序感、想象力、情緒管理都比較弱，喜歡亂扔玩具。”

半年訓練后，他變得“講道理”、“專注力超強”

在引領右腦訓練半年后，周煒博仿佛變了一個人。“孩子上課專心致志，即便是開著教室門、外邊環境很嘈雜，對他也沒有絲毫影響。下課后，他跟老師、同學相處融洽。回到家，我說的話，他一般都能聽進去。每次玩過的玩具，他都會乖乖地收好。”周煒博的媽媽笑著說，“所以，我半年后又在引領右腦報了100多節課，預計引領右腦青少部課程，孩子全部要學完。”

有一次，周煒博和其他6個孩子一起進行專注力訓練。課堂上，周煒博分到的是一張比較復雜的連線圖。測試過程中，其他6個孩子一籌莫展，吵吵鬧鬧，但周煒博卻非常安靜認真。伙伴們的干擾，對他沒有絲毫影響，最終交出完美答卷。

“現在，煒博只要做一件事情，就特別專注，而且思維開闊，有始有終。就算中間遇到挫折，他自己也會想方設法，積極應對。”常嬌嬌頻頻為學生周煒博點贊。

談到周煒博，他的數學老師——武警河南總隊幼兒園周萌萌女士也是豎起大拇指：“他性格外向，活潑好動，勇于表現，喜歡探索，學習能力、動手能力、記憶力等比較強。能和小伙伴共同游戲，友好相處。生活中愛模仿有趣的人物，生動有趣。”

那么，是什么“秘籍”讓周煒博的改變翻天覆地？常嬌嬌解釋說：“我們會為每一個孩子制訂個性化的訓練方案。拿煒博來說，他為什么坐不住？2歲半左右，是孩子的秩序敏感期。課堂中，我們讓煒博的媽媽逐漸跟他拉開距離。讓煒博知道，他來課堂是學習知識、技能的，而且課堂由老師掌控，慢慢讓他建立規則意識。為了吸引孩子的注意力，我們設計適合他的課程、教具。同時，他最愛的玩具是汽車，我們就用車標、車模、閃卡等東西吸引他的注意力。”

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本文轉載自東方今報http://www.jinbw.com.cn/dzb/html/2017-03/01/content_318935.htm?div=-1