8歲前，他很不自信。1年后，緣何創(chuàng)造“傳奇”？

東方今報(bào)·猛犸新聞?dòng)浾?曹志波/文 吉朋/圖

在鄭州管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有這樣一個(gè)創(chuàng)造“傳奇”的孩子：8歲之前，他的觀察力、記憶力、思維力、想象力很弱，老師教什么都記不住、聽不懂、學(xué)不會(huì)。所以，他性格比較內(nèi)向，沉默寡言，很不自信。

但是，在鄭州引領(lǐng)右腦一站廣場(chǎng)校區(qū)學(xué)習(xí)半年后，思維力和記憶力提升很多，想象力和反應(yīng)力變好。學(xué)習(xí)的積極性和興趣提升了很多，理解力、領(lǐng)悟力變強(qiáng)，一點(diǎn)就通。尤其是自信心和表現(xiàn)力很強(qiáng)，甚至敢于在眾人面前大聲歌唱，旁若無人。也樂于人際溝通，主動(dòng)跟校區(qū)的老師、同學(xué)說話，適應(yīng)能力變強(qiáng)。

巧合的是，他的名字叫吳傳奇，今年只有9歲。那么，他是如何創(chuàng)造這一“傳奇”的？

記憶力不斷攀升

據(jù)鄭州引領(lǐng)右腦一站廣場(chǎng)校區(qū)雅娟老師介紹，去年2月來校區(qū)上課時(shí)，吳傳奇的記憶力特別弱。有一次，雅娟讓他花一節(jié)課時(shí)間背誦一段小課文，但總是記不住，急得滿臉通紅。

如今，吳傳奇記憶力很強(qiáng)。長篇課文，讀4、5遍就會(huì)了；短篇課文，只需要讀2、3遍；有的課文，不用讀就可以倒背如流……

記者了解到，引領(lǐng)右腦綜合了國際大腦潛能大師思想，注重教研，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，迅速幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。“孩子可喜歡引領(lǐng)右腦的老師，每次來上課都很開心！主要是因?yàn)槔蠋熈私夂⒆觾?nèi)心需求，教學(xué)方法好，有耐心，善于溝通。”吳傳奇的媽媽王娜有感而發(fā)，“很慶幸，我的選擇沒有錯(cuò)。”

空間想象力變得超強(qiáng)

吳傳奇剛來引領(lǐng)右腦一站廣場(chǎng)校區(qū)時(shí)，對(duì)于立體圖形的位置變換、空間擺放，無論雅娟老師怎么引導(dǎo)示范，他就是理解不了，操作更是無法企及。

如今，吳傳奇的空間感知和空間想象力特強(qiáng)，課堂上想象力很豐富，思維活躍，很愛發(fā)言回答問題。給他任何的空間課程作業(yè)，幾乎大腦一轉(zhuǎn)就知道是怎么完成。“有時(shí)候我倆同時(shí)做題，我都需要想一下、推理一下過程，他立馬就推理和操作同時(shí)進(jìn)行做出結(jié)果。”雅娟老師回憶說。

今年元旦節(jié)，中原首屆“腦力王”挑戰(zhàn)賽在鄭州火爆舉辦，吳傳奇也勇敢地參加了這次比賽。結(jié)果，他一路過關(guān)斬將，最終拿下“對(duì)應(yīng)圖形”、“ 空間記憶”兩項(xiàng)亞軍，讓王娜喜出望外。

學(xué)習(xí)成績逐步提升

鄭州管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師陳瑤告訴東方今報(bào)記者，吳傳奇這孩子很善良，很熱心，很愿意幫老師主動(dòng)去做一些事情，對(duì)于交代的事情也會(huì)認(rèn)真去完成。同時(shí)，很敏感，很細(xì)心，平時(shí)性格也很好，跟同學(xué)相處得很好。整體上來說，是一個(gè)挺招人喜愛的小孩。

王娜告訴記者：“孩子以前不愛說話，對(duì)我的話置之不理。學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性比較差，經(jīng)常催促3、4次也無濟(jì)于事。但經(jīng)過引領(lǐng)右腦的訓(xùn)練后，口若懸河，像個(gè)小大人，有時(shí)候我都不知道如何回答他。性格開朗了很多，喜歡上跳舞、唱歌、亂蹦跶了，更懂禮貌，跟同學(xué)相處融洽。學(xué)習(xí)方面，我隨便一提醒就很聽話了，分?jǐn)?shù)提升比較多，在班里自信十足。”

“孩子的變化，我覺得不可思議。要是我多年前認(rèn)識(shí)到全腦開發(fā)的重要性，孩子3歲左右我就要送他到引領(lǐng)右腦學(xué)習(xí)！”王娜感慨道。

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