科學(xué)家通過多年的腦科學(xué)研究才真正地發(fā)現(xiàn)左腦和右腦的意義。一般來說，左半腦主要是處理語言、邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等 www.yinlingyounao.com功能，即結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)能力。而許多特殊的功能，都被發(fā)現(xiàn)是由右腦來負(fù)責(zé)的：處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖片和做白日夢、非語言的模式與空間關(guān)系的功能，即所謂 的創(chuàng)意活動。

左右腦之間的高度精密組織系統(tǒng)，是由腦細(xì)胞和其它腦細(xì)胞相連接，密不可分，在腦中將信息前后左右來回交互地傳遞。其實(shí)人類大腦的真實(shí)情形永遠(yuǎn)是超乎我們的 想象的。一般人可能www.yinlingyounao.com從來未曾深入思考過關(guān)于大腦的知識對于大腦所蘊(yùn)涵的潛能表現(xiàn)，也相對知之甚少。但是，了解我們的大腦，能進(jìn)一步幫助我們學(xué)習(xí)、記憶和解 決問題。

　　左右腦的發(fā)達(dá)程度及能力體現(xiàn)和我們的生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。經(jīng)常側(cè)重運(yùn)用一邊大腦的人，當(dāng)需要運(yùn)用另一邊大腦時，就回較為困難。在中國傳統(tǒng)的教育中， 大多數(shù)的訓(xùn)練都是針對www.yinlingyounao.com左腦來進(jìn)行的，因而右腦的很多重要的能力（如想象力、創(chuàng)造力、圖象的記憶力、藝術(shù)等）都 未得到很好的開發(fā)。



 

　　我們的右腦，可以被理解為「印象腦」，所發(fā)揮的能力屬于直覺能力，對于外在的信息接受是情境式吸收，不是邏輯和分析的吸收。比如，幾個月大的孩子不會 說話就能分辨出媽媽的www.yinlingyounao.com聲音和長相，這樣的能力全由「印象腦」的情境記憶來完成。在人類的發(fā)展史上，右腦的發(fā)展遠(yuǎn)早于左腦，一般而言，新生嬰兒的的信息全由 右腦運(yùn)作、吸收，再加以整理，大概兩歲以后作鬧才逐漸發(fā)展，承接右腦來運(yùn)作，可以說右腦是左腦發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　凡是圖象的記憶、情境的記憶、空間的領(lǐng)會、音樂的動感、藝術(shù)的領(lǐng)悟、直覺的反應(yīng)等等無意識邏輯的運(yùn)作都是由右腦來完成的。所以，在記憶上，將語言、文 字、符號等外界接受www.yinlingyounao.com到的信息加上色彩、圖象和情境，通過右腦發(fā)揮視覺和聽覺的想象和連接，將會使記憶的效率更高，記憶的內(nèi)容更加牢固