小孩長大以后厲害不厲害，就在與0--6歲期間腦突觸有多少！！！

　　記憶力決定于腦突觸的數量  

　　有些人記憶力很好，令人羨慕。很多人以為是先天的或者是遺傳的。這種認識是錯誤的。先天因素對記憶力的確有一定影響。如果一個兒童天生弱智，那么就很難提高他的記憶力。但是弱智是極個別的情況。絕大多數嬰兒的智力差不多，細微的差別不足以影響后天的發展。所謂將門無犬子，為什么？因為他們的子女能受到良好的教育。但是將軍也未必都出生于“將門”。貧民的孩子受到良好的教育也可以當將軍。

　　智力的高低，尤其是記憶力的好壞，絕大部分因素取決于后天的教育。人腦大約有140萬億個腦細胞，相差不多。但是腦細胞的使用率卻不同，誰能使用更多的腦細胞誰就更聰明，誰能使用更多的腦細胞誰就是天才。然而最聰明的愛因斯坦所使用的腦細胞不超過5%。這足以說明先天因素對智力的影響是微弱的。因為有人能使用5.01%的腦細胞，他的聰明程度就超過愛因斯坦了。但是我們得學會如何開發腦細胞。

　　要想知道如何開發腦細胞，首先要了解一下人腦神經的結構。引領右腦專家測量人的腦細胞使用率的方法是看有多少腦細胞上面有“突觸”。突觸就是連接腦細胞的神經節點，也叫神經元。信息就是通過突觸，從一個腦細胞傳遞到另一個腦細胞的。或者說：腦細胞之間的信息傳遞是通過突觸進行的。引領右腦專家就是用長有突觸的細胞和腦細胞總和的比例來確定人腦的使用率。突觸越多，說明腦細胞的使用率越高；突觸越少，說明腦細胞的使用率越低。

　　為什么腦突觸多，記憶力就強呢？

　　首先，以聽覺神經和視覺神經為代表的腦部的感覺神經系統，也是靠突觸傳遞信息的。感覺器官靈敏的人，比較容易接受更多的信息。其次，如果了解計算機存儲安全機制的人，就會知道如何保證計算機存儲信息的安全。將一條信息分別存儲在不同磁盤上，信息就安全了。一個磁盤壞了，還可以到另一個磁盤中取出來。人腦的記憶力也類似。腦突觸多，腦細胞之間傳遞信息就較快，信息更容易存儲在不同的腦細胞中。一個腦細胞死了，其它腦細胞還記憶著這些信息。所以腦突觸多的人，記憶力就比較強。

　　科學家也引入了臨界點的概念。既生物在特定的時期內，對某些特定的能力沒有進行很好的訓練。那么這部分能力將永遠失去了。科學家用一只貓做實驗。在這只貓成長的特定時期，把它的左眼蒙上。那么這只貓的左眼的神經系統就永遠比右眼差。其原因就是腦突觸的發展規律造成的。這是在貓成長的關鍵時期，左眼的視覺神經細胞突觸沒有得到良好的開發早成的結果。這個實驗似乎有點殘忍，可是它卻很能說明問題。

　　同樣人腦的成長也具有臨界點效應。腦突觸形成的最關鍵時期就是0—6歲這個時期。而0—3歲的嬰兒腦突觸增長得最快；3—6歲速度減半；6—13歲速度又減半；13歲以后，腦突觸雖然也有成長，可是速度相當緩慢了。所以在關鍵時期，如果大腦開發得越充分，智商就比較高；相反，智商就比較低。

　　那么腦突觸是如何產生的呢？

　　當人的感覺器官接收到外界的刺激，腦細胞間就會形成突觸，傳遞相應的信息。在腦突觸高速發展的階段，接受到相同信息所產生的突觸就比較多；相反產生的突觸就比較少

　　腦突觸的數量決定孩子的智力和記憶力，腦突觸就好象我們城市的道路，腦突觸與大腦發達程度是直接相關的，外界信息的傳導是直接刺激孩子大腦腦突觸的數量成長多少的至關因素。

　　比方一般的孩子我們不做任何刺激，不做任何關系，也不玩智力游戲等等，那么他的智力將比較正常或者大眾化，不乏佼佼者，但是甚少，如果一個孩子父母教育的當，讓孩子接觸很多有意思有趣的東西，那么對孩子的大腦成長一定是有幫助的。

　　腦突觸就好象藤蔓一樣，外界信息刺激的越多腦突觸就成長的越快，越密，腦突觸的成長在0-3歲及其快速，在0-1.5歲之間甚為神速，在這一時期接受的傳導性的和啟蒙性的知識會刺激大腦發育，腦突觸就像一個核桃，但是這個核桃本身周圍有無數個觸角，無數個腦突觸相連在一起，無數的腦突觸形成的空間是立體的，所以當刺激幼兒大腦的時候，腦突觸四周不斷伸長觸角，觸角與觸角相連，在將來孩子一生的求學或者工作中都占極大的優勢。腦突觸密集的人，信息傳導可達到一半人的2-3倍，這就是為什么老師常常說：同在教室里的人上一堂課的效果完全不一樣。因為他們大腦接受能力不一樣所致。

　　舉實例

　　1、普通的孩子能分辨音樂的30個半音，但是從小接觸音樂相對多的孩子，就算孩子聽不懂，但是新鮮的音樂刺激能迅速刺激孩子腦突觸的生長(因為之前音樂孩子沒有接觸過，腦突觸接觸新鮮刺激就能迅速生長)，從小有意無意的給予音樂的刺激對孩子的腦突觸成長有幫助，這樣的孩子能分辨88個半音，會在將來的學習中凸顯出音樂的才華。

　　2、0-3歲之內讓孩子接觸繪畫方面的東西，哪怕亂涂亂畫，對色彩的認識會刺激大腦對顏色辨別的能力，腦突觸也會直線生長，也是對孩子長大后在繪畫方面的優勢做儲備。

　　這里我們只需在孩子游戲玩樂的同時給孩子一些有意義的東西接觸，刺激他的大腦，比如音樂、繪畫、語言、形體等等，接觸就行。

　　引領右腦提示：通過對孩子記憶、空間、推理、數學、語言、認知、專注、音樂、動手等能力的互動訓練，會給孩子的一生帶來優勢。

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