早教、學前教育這些概念已經不再新奇，年輕的家長們也紛紛意識到學前教育對幼兒成長的重要性。許多早教機構通過獨特的適合嬰幼兒學習的方法，例如親子課堂、運動訓練等課程設置來進行訓練。而如今，另一種培訓觀念悄然在幼教市場上興起全腦教育與潛能開發。

　　全腦開發不等同于教育訓練

　　家長們比較熟悉的早教的概念，通常是指提前開始學習讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗，基本上是一種知識的提前傳授。而全腦開發則是將擴大大腦容量作為訓練目的的一種培訓形式。

　　專家介紹，人在3歲之前，是用右腦進行思維的，而右腦的思維模式是照相式的模式學習，相對于理性思維的左腦而言，人的右腦具有更強的信息輸入能力。根據這種思維模式特點，右腦開發的培訓是“不求甚解、只要輸入”。全腦開發大多采用快速閃卡等圖像化技能訓練形式，讓孩子在短時間內看過大量的圖片，通過反復練習，達到按順序復述的效果。這種過目不忘，過耳成誦的能力其實是每個人右腦與生俱來的能力，只是在7、8歲之后人的思維轉變成以左腦為主，這種能力就漸漸遺失了。

　　全腦開發實質上并不是培養，而是養成運用右腦的習慣，將原有的能力保持下來。此外，右腦還具有被稱為“超能力”的ESP功能，即預測、感應能力。對于幼兒家長，可在日常生活中隨時隨地對孩子進行訓練，例如預測“下一個進門的是叔叔還是阿姨”等，這種神奇的能力其實是大腦對“波”的感應，通過經常練習有助于右腦的開發。

　　潛能拓展培養長久記憶能力

　　引領右腦研究表明，目前人類大腦的開發程度不足8%，可拓展的空間相當大。對于7、8歲左右的孩子來說，正是意識訓練和記憶訓練的最佳年齡。記憶能力的拓展，與注意力、想象力和思維能力都有著密不可分的關系。目前對記憶力的培訓最普遍采取的方法是圖像記憶，激活沉睡的腦細胞，提高思維靈活程度，通過系統的訓練將思維方式與日常學習聯系起來。

　　人類大腦中的胼胝體可以將左腦接受的信息輸送到右腦中，轉換成圖像等便于長久記憶，需要使用時，再通過胼胝體傳送給左腦進行邏輯處理。經過記憶訓練的學生，可以把歷史年代結合到數字記憶方法中學習歷史，通過左右腦的信息轉換背誦課文等。

　　記憶潛能拓展一定要遵循科學系統的訓練程序，最好在專業腦潛能開發機構老師的指導下進行。家長也應當引導孩子將知識像感興趣的方向去聯想，通過豐富、形象、夸張的印象來達到長久記憶的目的。

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