引領右腦提示：一些家長認為孩子總愛粗心，難的題目往往可以做正確，可簡單的題目卻往往出錯，如不會做，那也可以理解，但是孩子也會做，就是錯了，影晌孩子的學習成績，孩子的成績總不能拔尖，總叫人感到遺憾。家長總認為孩子不認真，考試后，給孩子批評，叫孩子注意，但是孩子還是出錯。

　　其實，家長認為孩子出錯，是主觀上的原因，是孩子不認真，馬馬虎虎。實際這是錯誤的認識，這主要是孩子的學習能力有問題，孩子在考試中，幾乎每個孩子都是認真和緊張的。

　　孩子的粗心與其能力有關

　　視覺分辨能力。孩子總愛把相近的數字和相似的字看錯，看反，容易混淆，這些都是視覺分辨能力不佳所造成的。如：“3”和“8”容易混淆，“大”和“太”“叉”和“又”容易混淆，視覺分辨能力不強，最明顯的表現就是不能明顯的找出相近和相似的字和數字，直接寫錯了，但是自己本身在寫的時候就覺得是對的，所以才這樣去寫。視覺分辨能力才是造成粗心的最主要的原因。

　　注意力不集中。孩子在粗心的同時也是他的精力不集中的表現，很多孩子實際他的視覺分辨能力很強，就是注意力不集中，心理的原因使得他粗心，孩子注意力不集中，坐不住，靜不下心來，使得注意力水平下降，很難去準確的分辨某些數字

　　視覺集中能力不佳，讓孩子容易產生，一個題目落掉沒去做，做了以后也有一到二空格沒去填，這些都是孩子視覺集中能力不佳的原因，因為孩子看題目速度很快，根本無法去看完整。

　　孩子粗心是一種能力的不足，直接造成孩子長大后，不能從事像會計、工程設計、金融等工作，因為這樣的工作直接與孩子的視覺能力有關，如果出現一絲點錯誤的話，最終會造成工作出現重大的失誤，就既是你能完全認真，但還是會出現錯誤，很容易讓孩子在工作中出現問題。

　　只要在年齡很小的時間里，提高孩子的學習能力，就能讓孩子減少出現粗心的頻率，可以提高孩子的學習成績，也可以在以后工作中提高工作業績。
     引領右腦開發網www.yinlingjiaoyu.com 中國右腦開發網www.yinlingyounao.com

　　如何看待孩子粗心，家長的認知有一些誤區：

　　誤區一 孩子學習主觀上不認真。

　　其實，對于一部分孩子來說，不是他學習不努力，而是他的學習能力發展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。

　　誤區二 片面關注學習習慣，忽視做事的條理性。

　　學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

　　誤區三 家長任意的懲罰孩子。

　　其實，孩子學習情緒的好壞，對學習的影響很大。剛上學的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學習能力確實存在某些不同，在這些學習能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結果總是不盡人意。

　　更重要的是，老師和家長誤解他，認為他貪玩，心思不在學習上，學習不認真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學習的信心，雖然看他坐在桌子旁學習，其實心早就飛了。

　　粗心馬虎主要是注意力問題

　　注意力是孩子其他所有的能力之“母”。這是因為像記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等其他的所有能力，都離不開注意力。通常3-6歲為兒童注意力發展的關鍵期，7-14歲為可塑期，14-17歲為穩定期;而在幼兒階段，往往因為不考試，孩子的注意力問題、注意力習慣會被家長忽略;在小學階段，注意力的習慣會明顯影響孩子的學業成績和學習效率，如果家長以為孩子注意力不集中，是學習態度不端正，那就會指責或打罵。其實，注意力是能力問題，很多孩子想學好，但做不到，這樣的孩子學習態度是端正的，只是心有余而力不足，需要家長給孩子創設提升能力的環境。打罵會加重孩子的逆反，會讓孩子學習壓力更大，反而會阻礙孩子注意力的提升。