自從孩子上小學后，我們常常會聽到家長這樣的抱怨：“我家孩子每天晚上背的單詞、語法、文章，但第二天又全忘了...”“老師前段時間講過的知識點，轉眼就忘光了…”“我家孩子背課文也特別慢，常常背了幾十遍都背不下來...”

孩子記憶力不好，直接導致學習吃力，沒自信，成績差。家長著急，老師無奈，卻也束手無策。所以，記憶力對于孩子成長學習的重要性是不言而喻的，孩子有很好的記憶力，可以在未來的學習和生活中輕松很多。

人類的記憶并不是完全不依賴于先天基因，后天的培養(yǎng)也起著重要的作用。許多父母也意識到了這一點，并有意識地開始培養(yǎng)孩子的記憶力，并在孩子還小的時候盡可能地促進孩子的大腦發(fā)育。然而孩子的理解能力有限，他們不能完全接受父母灌輸?shù)闹R。因此，引領右腦專家建議父母需要采取適合自己孩子的科學方法來激發(fā)他們的興趣和想象力，以便逐漸提高孩子的記憶力。

一、有效激發(fā)右腦記憶

人類左腦發(fā)揮的是低速記憶，右腦則是高速記憶，左右腦的記憶能力之比為1:100萬，但很多人都在用左腦記憶，讓右腦處于長期休眠狀態(tài)。如果有效激發(fā)右腦潛力，我們的記憶力將不可限量。不可否認，具有天賦的人記憶力確實會比普通人強，但很多“世界記憶大師”的事例證明，人腦完全可以憑借后天的訓練，達到超強記憶力。

二、使用色彩工具加深記憶

孩子對色彩鮮艷的物品更感興趣，并且會帶來更深的記憶點。父母應該購買一些色彩鮮艷的小卡片或工具，以增加孩子的記憶力，并使孩子對需要記住的事物有直觀的了解。

三、及時復習并重復記憶

記憶和遺忘是緊密聯(lián)系的，艾賓浩斯遺忘曲線，學習新知識之后，大腦會慢慢遺忘學過的東西，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以，想要提高記憶力，就要做到及時復習。

記憶的本質就是復讀機，重復的次數(shù)越多，頻率越高，記得就越牢。而對于學齡前和小學低年級的孩子來說，復述故事，就是綜合提升記憶力的絕妙好方法。

家長可以讓孩子在每天睡前，閱讀一小時自己喜歡的繪本，并讓孩子記住部分故事情節(jié)。第二天早上讓孩子復述昨天看過的內容。等一繪本看完后，再讓孩子復述整本書的內容。一周后，再讓孩子復述一次全書內容；一個月后，再讓孩子復述全書大意。

四、理解之后再去記憶

記憶并不是學習的全部，記住的東西，是否能夠理解、是否能促進思考、是否能靈活運用、是否有助于創(chuàng)新，這些才是學習中更重要的部分。對那些有一定長度、并且需要理解的資料（例如現(xiàn)代文、古文等），需要理清文章的邏輯結構，通過引領右腦專業(yè)的右腦分析能力訓練，能夠讓我們學會找關鍵詞、學會理清文章的內在邏輯，經(jīng)過長時間的訓練，分析能力、思考能力都會獲得明顯的提升，這對學習、工作、生活都有莫大好處！

學習要循序漸進，邊學，邊理解，邊復習，將學到的知識及時消化，學懂了以后才能記在腦子里。學習一定要學到哪消化到哪，千萬別欠賬。學習上欠賬越多，孩子就越跟不上進度，這樣下去容易導致破罐子破摔了。

五、要讓孩子的興趣濃厚

如果孩子對知識對象索然無味，那么即使花再多的時間，也難以記住要記住的東西，所以要提起孩子濃厚的學習興趣。在保證孩子進行體育鍛煉、積極休息等保養(yǎng)大腦的基礎上科學用腦。保持積極樂觀的情緒，才能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

六、學會想象聯(lián)想記憶

父母可以讓孩子理解需要記住的事物之間的關系，運用他們的想象力，讓孩子在他們的想象力中建立記憶聯(lián)系。在記憶內容的時候，我們也可以對需要記憶的內容進行聯(lián)想，并且進行夸張的想象，這種想象越夸張越奇特越方便記憶。夸張新奇是這種記憶方法的特別之處，想象越別出心裁，越具有創(chuàng)造性，效果越好。這種夸張最好能有直擊心靈，震撼人心的效果。讓人覺得眼前為之一亮。

例如：在記憶一組詞：椅子，電腦，水杯，貓，芒果，我可以想象一只貓坐在椅子上吃著芒果，端著水杯，邊吃邊喝，還玩兒電腦打游戲。這種夸張的想象，就讓我們更容易記住這些詞。使記憶生動有趣。

記憶力不僅是學習能力的重要組成部分，更是影響一個人未來發(fā)展的關鍵。培養(yǎng)孩子的記憶力不是一朝一夕的事，父母必須有長期的準備，才能給孩子一些學習和記憶的時間。即使孩子暫時不記得，也不要感到失望或生氣，而應該給孩子更多的信心，幫助孩子繼續(xù)練習，并最終養(yǎng)成良好的記憶力。

希望引領右腦今天的分享，能讓各位家長幫助孩子培養(yǎng)良好的記憶習慣，幫助孩子提高學習效率，給他們的生活帶來更多的機遇。