這孩子的學習能力超群

家長、老師和同學都“驚呆”了

?她過目不忘，開學不到一個星期，把一個學期的課文全部背完；她不斷創新，老師交給她的任務，總是能夠別出心裁地完成；她活潑開朗，樂于助人，領導力強，“粉絲”眾多；她見多識廣，國內外重要新聞如數家珍……她叫趙英然，今年只有7歲，是鄭州創新街小學一年級的學生。

□東方今報記者·猛犸新聞記者 曹志波/文 吉朋/圖

班主任眼中的趙英然?

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在班主任姚琳看來，趙英然自律性、語言組織表達能力特別強。由于一年級是幼小銜接階段，剛到學校的時候，大多數孩子不太能管住自己，但是趙英然坐得住。于是，她讓趙英然擔任語文科代表、少先隊中隊長。

趙英然非常珍惜老師給她的機會。她課堂發言積極，而且答案都是非常精彩。老師交給她的任務，不僅按要求做，還能別出心裁、以她自己喜歡的更有效的方式完成。“剛開始我也納悶，這孩子為什么懂這么多呢？經過調查得知，她的媽媽特別重視教育，從小給她買了很多書，而且陪著孩子一起讀書。同時，在學習習慣、方法上，她媽媽也抓得比較緊。” 在自己的努力和班主任的鼓勵下，趙英然的學習成績很好。姚琳告訴記者，她不僅是學習好，而且性格活潑開朗，善于溝通，跟孩子們能玩到一起。

家長眼中的教育“秘籍”

當記者問趙英然的媽媽有什么教育“秘籍”時。她表示：“孩子們的智商其實都差不多，但是成長環境千差萬別，家長如果不注重孩子的腦力開發，就會慢慢與其他孩子拉開差距。”她進一步解釋說，腦力開發在歐美發達國家已經流行，而在國內還不是很重視。特別是作為內陸省份的河南，很多家長根本就沒有腦力開發這個概念。

孩子兩歲11個月之后，英然媽媽在引領右腦教育機構聽了一段時間公開課，之后果斷辦了一張半年的卡。“引領右腦的老師非常專業，非常熱心，他們對孩子的優劣勢分析很準，授課的方式容易讓孩子接受。孩子一周過來上兩次課（每次兩節）。”時光荏苒，到現在，趙英然已經在引領右腦教育機構學習了4年多時間。由于幼兒部的課程即將學完，她又“越級”報了青少部的課程。

“孩子很幸運”

在采訪過程中，英然媽媽反復強調自己的孩子“很幸運”。“英然很喜歡引領右腦的課程，無論什么季節，哪怕是刮風下雨，她都能堅持上課。因為每次課堂，她很快樂，而且能吸收很多東西，并轉化為運用能力。比如在學習效率、專注力方面，明顯提升很多。上課的自律性很強，無論我在什么時間交代給她的事情，都不用操心，她肯定是高效完成。在人生觀、價值觀方面，也非常健康，待人接物有禮有節。” 在生活中，趙英然陽光自信、激情洋溢、個性獨立、思想相對成熟，拼圖、繪畫、寫日記等，速度、質量超過很多比她年齡更大的孩子。 英然媽媽建議家長要堅持不懈，不要追求短期效應。“很多家長覺得花那么多錢送到專業機構去開發腦力，收支劃算嗎？其實，在小學可能難以體現優勢，但是在中學、大學、走向社會后，肯定能顯山露水。”

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