當今社會，很多年輕的父母都開始實踐“零歲教育”。引領右腦提示：所謂“零歲教育”即從小兒一出生就開始接受教育。談到零歲教育，很多人會質疑，剛出生的小兒什么都不懂，毫無認知能力，對他們進行教育幾乎就是對牛彈琴，能起多大的作用？

　　☆大腦發育未完善時亦可 “潛移默化”

　　剛出生不久的寶寶，大腦發育和功能并不完善，對各種刺激所作出的反應定位不準，有一點不舒服，如尿濕、疼痛、過冷、過熱等，容易出現全身反應，如哭鬧、煩躁、手腳亂舞亂蹬等，對良性刺激如母親喂奶等，會因高興而會手舞足蹈。

　　您知道嗎？

　　剛出生的嬰兒，由于大腦皮質的發育尚未完全成熟，神經系統，功能尚未完善，他們最初的行為主要是通過皮層下中樞完成的無條件反射來保證內部器官功能和對外環境的最初適應。而隨著產后天數的增長，在外界環境的不斷刺激下，大腦皮質的結構和功能也日趨完善，許多無條件反射逐漸消失，而條件反射逐步形成，這也標志著兒童心理的產生。

　　大家所說的零歲教育，主要的目的就是要培養寶寶的潛意識，也就是重視“潛移默化”的作用。

　　☆什么是潛意識？

　　在心理學上通常把不知不覺、沒有意識到的、不能用語言表達出來的心理活動稱之為“無意識活動”。又因“無意識”是暗中對意識發生作用的，故又稱作“潛意識”。潛意識“很勤奮”， 即使人已處于睡眠狀態它也在不停地活動，它繼續有條不紊地將進入潛意識領域的各種信息進行排列組合，最后將工作的結果輸送到意識中去，讓其在意識活動中產生它應有的作用。由此可見，潛意識工作的質量對意識工作的質量會產生一定的影響。

　　☆潛意識對寶寶的作用

　　寶寶出生后，各種信息紛紛涌向他，他的各個器官以及那若有若無，百般神秘的“第六感覺”——潛意識一起開始貪婪地吸收有效信息，其中潛意識有著重要作用。

　　潛意識能力的發展同意識能力的發展正好相反，孩子越小，越接近零歲，潛意識對他的作用就越大。剛出生不久的嬰兒能把周圍環境中的一切和生活中所經歷的一切都記錄在頭腦中，然后最大限度地運用潛意識進行復雜多樣的排列組合，從而認識新世界。因此，孩子在后來所萌發出的才能，完全是從潛意識的記憶中萌生出來的。

　　綜上可知，潛意識的學習是嬰幼兒期教育的一種重要學習，是大人們需要經過艱苦努力才能學到的東西。嬰幼兒能以潛意識輕松掌握很多東西，而且不會有不愉快的情緒也不會有過重的負擔。寶寶還會通過自己的無意注意、無意記憶以及本能的好奇、模仿、揣摩學會很復雜的技藝。一個2歲多的孩子，他父親非常喜歡下圍棋，下棋的時候父親經常帶著他，他總是在一旁看，不知不覺地把圍棋的章法記錄下來，并能通過潛意識的高度作用，居然會嫻熟地下圍棋甚至能戰勝大人。許多這樣的例子都證明——為孩子的潛意識創造良好的環境，非常重要性。

　　您知道嗎？

　　◆美國語言學家韋伯斯特降生在父親說英語、母親說法語、祖父說德語、保姆說北歐語的家庭中，這樣優良的語言環境，無意間使他在12歲時就熟練地掌握了幾國的語言。

　　◆著名作家馬克·吐溫說過：“我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于潛意識心智無窮盡的寶藏。”

　　學輕松教育溫馨提示：

　　日常生活中，注重孩子的潛意識培養，是在對寶寶進行“第二次孕育”中濃墨重彩的一筆。孩子在生活中接收到的信息與其心靈碰撞，逐漸形成自己的感受，慢慢沉淀下來，固定下來，約3～4年后鑄成潛意識。這種潛意識會深深地影響孩子的后續發展和一生的生活。因此，父母選擇怎樣的環境，給孩子做怎樣的表率等問題特別值得父母的思考。

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