1981年，美國斯佩里博士通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并為此獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎。科學(xué)家預(yù)言，腦科學(xué)將在21世紀(jì)自然科學(xué)中占據(jù)特別重要的地位。

 

　　大腦分左右半球，即左腦和右腦。右耳、右視野、右半身的運(yùn)動和感覺信息傳輸給左腦;而左耳、左視野、左半身的知覺和運(yùn)動所捕捉到的信息，則全部輸入到左腦。右腦與左半身神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配左半身的運(yùn)動和感覺;左腦與右半身神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配左半身的運(yùn)動和感覺。也就是說，左右神經(jīng)系統(tǒng)呈交狀，大腦的左右半邊各支配相反的一側(cè)，左右腦之間由一條“管道”溝通。憶發(fā)圖強(qiáng)全腦開發(fā)即針對大腦結(jié)構(gòu)，采用國際上最先進(jìn)的全腦教育理念，有針對性的研發(fā)出一套科學(xué)全面的全腦潛能教育課程，幫助我們在學(xué)習(xí)工作中有合理效利用大腦。
 

 

 

　　目前，我國的學(xué)校教育是左腦開發(fā)優(yōu)于右腦，應(yīng)試教育往往讓孩子走上死記硬背的強(qiáng)化左腦道路。在激烈的升學(xué)競爭中，這種激烈的應(yīng)試教育制度一時難以改變。憶發(fā)圖強(qiáng)在應(yīng)試教育的學(xué)校之外，為廣大學(xué)生開辟了一片全新的天地。在憶發(fā)圖強(qiáng)自由平等，寓教于樂的課堂上，博學(xué)專業(yè)的老師會讓學(xué)員在輕松愉快的環(huán)境中，在最短的時間內(nèi)完成最高效的學(xué)習(xí)，通過我們的課程，不僅提高了成績，更全面提升了智力水平。

 

　　諾貝爾物理學(xué)家李政道說：“科學(xué)和藝術(shù)，是硬幣的兩面，誰也離不了誰。”一個優(yōu)秀的人物，他的左右腦定是均衡發(fā)展的。全腦開發(fā)不僅在提高成績方面效果顯著，在開發(fā)智力和提升情商方面更加功不可沒。

 

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