前段時(shí)間我被兒子“折磨”的簡(jiǎn)直無(wú)法言語(yǔ)。

　　

　　主要起因是他晚上不睡，十一點(diǎn)多了還可以生龍活虎，龍馬精神！導(dǎo)致他不睡的原因，卻是他在十一點(diǎn)多了還在看英語(yǔ)，跟著電腦做題！要說(shuō)我應(yīng)該是“驕傲”和“自豪”才對(duì)，多好的孩子啊，這么晚了還在辛苦努力的學(xué)習(xí)，不是會(huì)讓很多因?yàn)?a target='_blank'>孩子學(xué)習(xí)而頭痛的家長(zhǎng)羨慕不已嗎？

　　

　　經(jīng)過(guò)我這段時(shí)間不動(dòng)聲色的觀察與思考，致使他十一點(diǎn)多了還在“夜以繼日”的學(xué)習(xí)的原因，只能歸結(jié)于他自己的拖沓！

　　

　　而實(shí)際情況是：晚上18：00幼兒園放學(xué)，之后的一段時(shí)間，在幼兒園里和小朋友們一起玩的甚是開(kāi)心；差不多半個(gè)小時(shí)左右，才準(zhǔn)備回家。18:40到家后，要求去小公園再玩一段時(shí)間，比如輪滑、彈力球、瘋跑以及遛狗。再次回到家里，已經(jīng)20:00了。（在有興趣課的時(shí)候，也是20:00鐘到家，就不去小公園玩了。）吃吃喝喝一段時(shí)間，20:30總算開(kāi)始晚上的常規(guī)功課。

　　

　　首先是彈電子琴。我想不明白，十遍《天鵝湖序曲》居然可以用40分鐘的時(shí)間才能搞定。彈兩遍，歇一歇，倒也不怎么離開(kāi)琴，就是換個(gè)音色，用手搗搗鍵盤，換個(gè)節(jié)奏，再用手戳戳鍵盤；然后再繼續(xù)彈曲子……時(shí)間真的不經(jīng)算，40分鐘飛逝而過(guò)！這個(gè)過(guò)程，我不催，他不急，我消消停停做飯或收拾家務(wù)，他叮叮咚咚彈琴自我欣賞，相得益彰的感覺(jué)！

　　

　　可是時(shí)間已經(jīng)到了21:10左右。需要休息的小孩子，在屋子里左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找的零食吃吃，看見(jiàn)玩具摸摸，喝喝水、撒撒尿，半個(gè)小時(shí)又就過(guò)去了。

　　

　　總是會(huì)在差不多22:00的時(shí)候，才可以打開(kāi)我的電腦，開(kāi)始他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。正常聽(tīng)一課新的單元，復(fù)習(xí)一課舊的單元，做做里面的游戲，跟讀一些重點(diǎn)內(nèi)容，差不多也就是20-30分鐘吧。中間再猶豫猶豫聽(tīng)力選擇、做錯(cuò)的QUIZ再重新來(lái)一遍，還要不時(shí)觀察在他身邊的我的臉色，也就又耗去10-20分鐘。

　　

　　打仗般的刷牙，敷衍般的洗臉、沖澡，上床時(shí)間23:00以后了！

　　

　　讀書講故事時(shí)間如果不能神略，就盡可能的講一些短短的小故事，或者是一本繪本分為2-3次讀完。就這樣緊趕慢趕，到睡覺(jué)時(shí)間，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)半了。

　　

　　每每看著他早上沉睡的小臉兒，真是不忍心叫他起床！但是我知道時(shí)間是公平的，沒(méi)有向老天多要一分鐘的權(quán)利，就要好好經(jīng)營(yíng)每天的每一分鐘。不是兒子的功課重，也不是他不夠用心，只是在每天的過(guò)程中，他過(guò)于松懈與拖沓，我過(guò)于放縱任其發(fā)展以及沒(méi)有方法。

　　

　　經(jīng)過(guò)差不多兩周時(shí)間的觀察與自我反思，我開(kāi)始逐步的改善兒子的拖沓習(xí)慣。

　　

　　改變孩子拖沓第一招：媽媽改變自己的脾氣。

　　

　　我首先發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，就是每天差不多到他開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，我就會(huì)開(kāi)始跟著著急。因?yàn)樽畛醮饝?yīng)和他一起看英語(yǔ)的，所以每次我都會(huì)不由自主的著急。著急時(shí)間過(guò)得太快，著急他處理事情太慢；著急怎么學(xué)過(guò)的又忘了，著急怎么做對(duì)的又錯(cuò)了。而往往我因?yàn)橹倍l(fā)沖冠的時(shí)候，卻是兒子最不知所措的時(shí)候。而這樣也是最耽誤時(shí)間的時(shí)候。

　　

　　自我檢討下來(lái)，其實(shí)兒子作為零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，本身就不是一件一蹴而就的事情，他需要慢慢的前進(jìn)，我需要靜靜的等待，只有有了量的不斷積累，才會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變！所以，我不能著急。這個(gè)過(guò)程，就是他自我前進(jìn)的過(guò)程。

　　

　　所以當(dāng)再次開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我就告訴他需要他自己去學(xué)習(xí)，而不是和我一起學(xué)。授之以魚不如授之以漁，我可以給他的是我認(rèn)為不錯(cuò)的方法和技巧，這樣就足夠了。沒(méi)必要和他耗在一起，分分秒秒的看著他學(xué)習(xí)，不如利用這段時(shí)間自己看看書，也是個(gè)不錯(cuò)的而選擇啊！

　　

　　這樣下來(lái)，他安心的看自己的電腦，聽(tīng)自己的英語(yǔ)；我悄悄的看自己的書。我們雖然在一起，但是各忙各的，兒子果然有效地節(jié)約了一些不必要浪費(fèi)的時(shí)間。

　　

　　改變孩子拖沓第二招：給孩子自己掌握時(shí)間的尺度，獎(jiǎng)罰分明。

　　

　　這招是針對(duì)他彈琴而設(shè)定的。我提前把表定好倒計(jì)時(shí)25分鐘。然后他開(kāi)始彈琴，想換音色也好、擺弄配樂(lè)也好，隨他去吧。但是25分鐘內(nèi)老師要求的十遍曲子，必須要保質(zhì)保量的完成。如果沒(méi)有完成，可以追加時(shí)間，但是一定會(huì)縮短其他方面的時(shí)間，比如縮短等會(huì)兒休息的時(shí)候玩的時(shí)間，再比如縮短明天在幼兒園和小朋友玩的時(shí)間，或者干脆縮短晚上講故事的時(shí)間。

　　

　　最主要的是：延長(zhǎng)的每一分鐘，就要縮短其他地方的兩分鐘來(lái)彌補(bǔ)。兒子一聽(tīng)當(dāng)然不樂(lè)意，但是這是懲罰，由不得他不樂(lè)意。

　　

　　但是他小腦瓜轉(zhuǎn)的快，就問(wèn)我要是25分鐘內(nèi)彈完了十遍曲子，是不是可以增加玩的時(shí)間呢？（會(huì)討價(jià)還價(jià)了，這小子有前途！）

　　

　　我高深莫測(cè)的告訴他：彈琴練曲子是他的本分，是必須做好的事情，做不好自然有老師管，批評(píng)、懲罰等等等等；何況臺(tái)下十年功的練習(xí)，才可以得到臺(tái)上那行云流水般的感覺(jué)。所以，彈完10遍之后，你玩也好，還是堅(jiān)持再多練習(xí)幾遍也好，都隨便自己。但是不能增加玩的時(shí)間。

　　

　　這樣，每每他有些懈怠，邊彈邊玩的時(shí)候，我只需要在旁邊適當(dāng)提醒時(shí)間，兒子很快就可以回歸正題啦！

　　

　　改變孩子拖沓第三招：充分把時(shí)間有效化、條理化。

　　

　　我自己先梳理了一下兒子的時(shí)間與必做的事情。其實(shí)每天晚上必做的事情也就兩件：一個(gè)彈琴，25分鐘可以解決；一個(gè)英文，30分鐘內(nèi)也完全可以搞定。這樣每天晚上必須有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間是要保留下來(lái)的。其他的時(shí)間，都是他自己娛樂(lè)的時(shí)間。

　　

　　然后我和寶仔商量起來(lái)每天的時(shí)間安排，并企圖達(dá)成了共識(shí)：

　　

　　首先，從幼兒園接出來(lái)，基本上到20:00之間的時(shí)間，都是他隨意HIGH的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間也包括他上興趣班所使用的時(shí)間。我負(fù)責(zé)和他好好玩，不管是小公園，還是做輪滑等等運(yùn)動(dòng)。但是我們一定要在20點(diǎn)之前到家。

　　

　　然后，回家之后有20分鐘左右的休整時(shí)間。喝水、吃零食、休息一下準(zhǔn)備下一輪的活動(dòng)。

　　

　　在20:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始彈琴，不但保質(zhì)保量、還要守時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)兒。這樣在21:00之前就一定結(jié)束彈琴。

　　

　　彈琴結(jié)束后，再用20分鐘的時(shí)間做調(diào)整。喝水、吃零食、打開(kāi)電腦，調(diào)到所學(xué)網(wǎng)頁(yè)。

　　

　　這樣無(wú)論如何，我們?cè)谕砩?2:00之前，就完成了所有的事情。雖然相對(duì)于某些小朋友來(lái)講，已經(jīng)很晚了，但是對(duì)于長(zhǎng)期晚睡的寶仔來(lái)說(shuō)，還算是正常的時(shí)間。

　　

　　總之，22:30我們是必須要熄燈的。那么這之間，刷牙、洗漱、包括講故事，就要看兒子自己的行動(dòng)力啦。

　　

　　我們分析過(guò)所有的時(shí)間安排，寶仔同意并且愿意執(zhí)行，只有一個(gè)條件：周末的時(shí)候，要求再晚一點(diǎn)兒睡。當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啦！

　　

　　其實(shí)，孩子的拖沓是因?yàn)樗麄兊拇_沒(méi)有時(shí)間的概念。但是沒(méi)有時(shí)間的概念并不能造成孩子無(wú)休止的放縱。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解孩子拖沓的行為，但是同樣不能縱容他們無(wú)限的拖沓下去。因?yàn)閷?duì)于任何人來(lái)講，一個(gè)“舒服”的習(xí)慣，養(yǎng)成很容易，而這種“舒服”的習(xí)慣一般與勤勉和奮斗無(wú)關(guān)。所以不管是拖沓還是其他，我們都要和孩子一起去面對(duì)，并且?guī)椭⒆右?guī)劃整理，以身作則。一旦習(xí)慣成為習(xí)慣，尤其是一些讓我們感覺(jué)十分“舒服”的習(xí)慣，想再改正過(guò)來(lái)就不容易了。

　　

　　最后想多說(shuō)一些的是：小學(xué)階段的孩子，不要總是說(shuō)孩子寫字慢、作業(yè)多導(dǎo)致孩子壓力大。如果對(duì)比下來(lái)，班里還有其他孩子是可以保質(zhì)保量完成老師布置的任務(wù)，那么家長(zhǎng)就不要再主動(dòng)為孩子尋找理由，還是先從自己和自己孩子身上找找真正原因吧！

　　

　　面對(duì)孩子的“慢”或者“拖沓”，家長(zhǎng)一味著急、批評(píng)、催促，都不如靜心去尋找最適合孩子的辦法。上帝讓我們牽一只蝸牛散步，我們要既有等待他們的耐心，還要有幫助他們前行的智慧！www.yinlingyounao.com引領(lǐng)右腦開(kāi)發(fā)網(wǎng)