引領右腦提示：留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，創造機會了解孩子的性格趨向與喜好，耐心等待孩子發揮潛力。

    家長們無不對自己的孩子充滿企盼，當看到別人的孩子表現杰出時，不少家長常會埋怨自己的孩子一無是處。
 
    一味埋怨的做法不僅是徒勞無益的，相反會傷害孩子稚嫩的自尊心。事實上，每個孩子都有潛藏的才能，即便是臨床上認為弱智的孩子。開發孩子的潛能，為日后成才打下堅實的基礎，才是每一位家長應當努力去做的。

    留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐心卻有創意，雖不善言辭卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面，從而誘導啟發他。

    創造機會了解孩子的性格趨向與喜好之后，別忘了給他機會多加練習。比如，家人生日時，鼓勵每個人表演一個節目，每周一晚上輪流朗讀短文并發表心得，讓孩子把當天經歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來……更重要的是，隨時創造機會讓孩子幫你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練，越有信心，孩子才不會退縮在自卑自閉的角落里。

    耐心等待既然給孩子機會，就要耐心等待孩子發揮潛力。有些父母一時叫不動孩子做家務事，干脆自己做;嫌孩子不會買東西，索性自己出門;認定孩子念不好書，便幫他一題題復習……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定會伸手援助，便樂得坐享其成，讓自己的“天資”睡著了。所以，當父母埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問，是否自己對孩子缺少耐心，把孩子的表現機會“洗劫”一空了。

    給予鼓勵孩子自己動手做、開口說時，應該給他肯定的贊美和鼓勵的掌聲。因為，即使是個天才，也需要有一個練習的機會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。

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