有位人說過這樣一句話，“給我一批孩子，我可以按照你的需求，把他們分別培養(yǎng)成藝術(shù)家，政治家，科學家，企業(yè)家，小偷，騙子…”他說這句話的時間，是在一百多年前，人們對此將信將疑，然而大量的事例，卻讓人們不得不相信，人是完全可以改變的，關(guān)鍵就是教育要得法。那個時期腦科學還很不發(fā)達，人們對行為和智力的發(fā)展的了解還十分有限。為什么不同的教育法可以產(chǎn)生不同的效果？人們并不是十分清楚。今天科學的發(fā)展，逐漸揭開了這里的秘密：人的智力和行為是受大腦支配的，有效的教育法之所以可以培養(yǎng)出我們希望的人才，正是順應(yīng)了兒童大腦（右腦開發(fā))的發(fā)展，如果教育不得法，違背了兒童大腦的發(fā)展要求，就會造成教育的失敗。所以我們迫切需求的是了解兒童的大腦，找到符合大腦發(fā)展的科學的教育和訓練方法，把我們的孩子培養(yǎng)成未來的成功者。全腦開發(fā)

      人腦之間是有差異的，了解這個差異可以更好的因材施教，但是人腦的差異比起人們所能達到的成就又是微不足道的。

      通過采用科學的教育手段，使普通的看上去并沒有什么特殊才能的兒童成長為才華橫溢的人才，這是有眾多的范例的。這些成功的事例，有丁個共同的地方，那就是他們的教育方法或方式符合了孩子自然成長的需要，或者說是科學地開發(fā)了人腦的潛力。每位成功的教育者都有各自獨到的地方，這正是教育的藝術(shù)性的體現(xiàn)，但是他們的施教原則卻是完全一致的，這正是開發(fā)潛能的科學所在。 
   
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