0-3歲是大腦發(fā)育關(guān)鍵期 家長能做些什么？

 

 　　沒什么比看著一個嬰兒展露笑容或發(fā)出笑聲更美好的事情了。我們曾經(jīng)認(rèn)為，那些可愛的，天使般的笑容毫無意義。而今，我們知道事實正好相反——我們在對嬰兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛心研究中已走過漫長的道路。

　　在過去的幾十年里，醫(yī)療領(lǐng)域研究發(fā)現(xiàn)，在嬰兒時期，孩子的大腦就開始以一種不可思議的速度在進(jìn)行運轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)。更為令人興奮的是，我們還發(fā)現(xiàn)，大腦在生命的最初3年里就像一個“塑膠制品”可以被修改和塑造。


       事實上，這些研究結(jié)果就意味著孩子在生命第一年里的經(jīng)歷或體驗決定著她未來的能力；換句話說，如果一個孩子表現(xiàn)出明顯的發(fā)展滯后，我們就可以對她進(jìn)行早期干預(yù)和治療，以預(yù)防一些長期問題，如學(xué)習(xí)障礙。
 
　　這種認(rèn)識促使我們將資源集中到兒童早期階段，它也直接影響了美國聯(lián)邦政府早期干預(yù)服務(wù)計劃的成型，該計劃是殘疾人教育法案（IDEA）下的成果。“早期干預(yù)”計劃為0~3歲兒童提供了成長式服務(wù)。如果您懷疑自己的孩子存在發(fā)展遲緩或滯后問題（如20個月大仍不會說話），您就可以給早期干預(yù)服務(wù)中心打電話，讓他們來對您所擔(dān)心的方面進(jìn)行篩查和測試。如果其結(jié)果屬實，那么您的孩子就有權(quán)接受治療。


　   “早期干預(yù)”計劃認(rèn)為，兒童在熟悉的環(huán)境中往往會有更好的表現(xiàn)。因此，很多服務(wù)可以在家里或日托中心進(jìn)行。多數(shù)情況下，兒童越早接受成長式服務(wù)，效果就越好。
 
　　頭3年不僅是實施干預(yù)的關(guān)鍵階段；還是為今后學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)的重要時期，這個基礎(chǔ)會貫穿整個一生。然而，我們怎樣才能促使成長達(dá)到最佳狀態(tài)呢？很多做法會幫到我們，而且無需花費分文。
 
　　我們從研究中得知，發(fā)育尚未完全成熟的大腦只對人類的聲音和互動有所反應(yīng)和辨識。當(dāng)寶寶們在看電視或看iPad時，他們很像在學(xué)習(xí)，但經(jīng)過再三研究后證實，寶寶從人與人之間的交流與互動中學(xué)習(xí)，效果會更快更好。那么我們需要做些什么呢，我們可以簡單地與他們交談或互動，抱住他們或愛撫他們，帶他們到戶外去并隨時隨地的為他們指認(rèn)新的事物。
 
　　很多家長想知道為什么與還不能說話的嬰兒交談會產(chǎn)生諸多益處。非常重要的原因是，即便一個還不會說話的嬰兒，通過專注地傾聽，也能從我們所發(fā)出的聲音中有所學(xué)習(xí)和收獲，他們會對我們的情緒和手勢做出回應(yīng)，并開始將聲音和詞語的意義相對應(yīng)和聯(lián)系。
 
　　這就是為什么我鼓勵家長去和嬰兒交談，甚至，在日常生活中如疊衣服、做飯、開車去日托中心或從日托中心回家的路上，家長都要多與嬰兒交談，這些都是刺激語言發(fā)展的最佳時機(jī)，而且還有助于建立更為親密的親子關(guān)系。

　目前，很多玩具都宣稱會促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展，但事實上，任何玩具，哪怕是很多普通的物件都能潛在地刺激孩子成長和學(xué)習(xí)。而且，一些比較簡單的玩具做得最好，因為它們?yōu)楹⒆拥?a href="http://www.jienenejd.cn">想象力留有很大的空間。這里，我列舉了一些自己最為喜歡的玩具，它們適用于嬰兒到幼兒階段的孩子。
 
　　積木
 
　　孩子們非常喜愛搭積木！在玩的過程中，他們的精細(xì)運動技能能得到提高，語言發(fā)展得到促進(jìn)。當(dāng)孩子在搭積木時，您可以試著將壘疊的積木塊數(shù)大聲數(shù)出來，并在積木倒下時發(fā)出一些如“轟”或“啊噢”之類的聲音。

 　此外，您也可以扮演成一位體育評論員的角色，使用簡單的詞語來描述孩子當(dāng)時的行為：“你正在把一只大塊積木移到頂端，再將圓形積木放回地面。現(xiàn)在，你正在為你的寶塔添磚加瓦呢！”這些簡單的事情會讓孩子感覺到他們得到了家長自始至終的關(guān)注--當(dāng)然，還有數(shù)不清的方法可以用來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
 
　泡泡