蒙氏教具及其作用

 

　　蒙臺梭利說過 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了。”

 

　　蒙臺梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動手操作，在擺弄過程中，自我探索、自我學習、自我發現、自我構建、自我發展。將難以理解的數學知識加以分析統合，認識邏輯性的數量概念。它給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發和生命健康發展，將對孩子們的一生產生深遠的影響。

 

　　瑪利亞·蒙臺梭利教具88件套裝作用：

 

　　一、感官教育

 

　　1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。

 

　　2、訓練幼兒辨別力及手眼協調能力。

 

　　3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。

 

　　4、建立幾何圖形意識，自由拼組。

 

　　5、培養幼兒審美能力。

 

　　6、培養幼兒學習興趣及求知欲望。

 

　　二、數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。

 

　　1、培養幼兒初步的數量概念。

 

　　2、培養幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。

 

　　3、進行加、減、乘、除運算。

 

　　4、學習空間、時間概念。

 

　　5、學習守恒。

 

　　三、語言教育及科學文化教育

 

　　語言教育：

 

　　1、培養幼兒認讀能力。

 

　　2、培養幼兒書寫能力。

 

　　3、培養幼兒聽、說能力。

 

　　4、欣賞文學能力。

 

　　5、培養幼兒早期閱讀。

 

　　6、培養幼兒良好的思想道德品質。

 

　　科學文化教育：

 

　　1、培養幼兒愛科學的情感。

 

　　2、培養幼兒掌握認識事物的方法。

 

　　3、培養幼兒的好奇心、求知欲。

 

　　4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗。

 

　　5、學習民族文化，培養民族自豪感。

 

　　四、日常生活教育

 

　　1、培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。

 

　　2、培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。

 

　　3、引導幼兒學習禮貌用語。

 

　　4、培養幼兒大小肌肉的靈活性。

 

　　5、培養幼兒初步的自控能力。

 

　　6、培養幼兒交往、合作意識。

 

　　7、培養幼兒健康的情緒、情感。

 

　　8、培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展。

 

　　9、培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。

 

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