1.提供形象具體的記憶對象

　　充分利用生動具體的形象來吸引寶寶的注意力，讓他的無意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，給寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。

　　2.幫助寶寶理解

　　3歲以前寶寶的記憶以機械記憶為主，因為他的理解能力不夠，媽媽在給寶寶講故事或者學兒歌的時候，應該多給寶寶講解詳細內容，幫助寶寶理解其中的含義，在理解的基礎上進行記憶。

　　3.多和寶寶一起回憶

　　也許寶寶并沒有記住以前發(fā)生的事情，但是如果父母多和寶寶一起談論以前的事情，一起念以前學過的兒歌，能夠幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談論以前的事情，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。

　　4.循序漸進

　　寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個一個的小內容，等到這些內容都記住了以后，再讓他把整個故事連貫起來記住。

　　5.寶寶"尋覓"可以提高記憶力

　　面對著全新的環(huán)境，寶寶的探索求知欲十分強。這時候，父母在游戲中讓寶寶尋找東西，可以鍛他的記憶力，豐富孩子解決問題的經驗，如果他能從不同途徑找到玩具，則他在日后遇上問題時，也能從不同方面找出解決辦法。

　　玩法一(適合小嬰兒)：

　　給孩子看一件玩具，然后把他轉身，背對著玩具。

　　如果他回頭找玩具，便摟他一下，給他玩具。

　　玩法二(適合較大嬰兒)：

　　把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。

　　問他知不知道玩具在哪兒？

　　如果他主動找玩具出來，稱贊他。

　　下次把玩具放在身后或隱蔽處，再讓他找出來。

　　玩法三(適合較大嬰兒)：

　　找個大紙箱，在頂端開一小孔，側面開一大洞。

　　請孩子把玩具丟進小孔，再找出來。

　　玩法四(適合學行兒)：

　　在孩子把玩多件玩具時，趁他沒看見時，用大毛巾蓋著其中兩件玩具，祗露出一小部份(例如，小汽車的輪子、洋娃娃的腳)。

　　問他洋娃娃在哪里，叫他找出來。

　　如他一時找不到，把毛巾稍稍拉開，再叫他找。

　　藏起些他沒玩過但見過的玩具，給他提示讓他找。

　　玩法五(適合幼兒)：

　　把糖果藏在各個能讓孩子接近的隱蔽地方。

　　當孩子吵著要吃糖時，可讓他猜糖果藏在哪里。

　　用暗示方法一步步地引他猜想：不在廚房，不在睡房，也不在客廳，在……?“在飯廳！”猜得好。

　　再仔細聽：不在飯桌上，不在椅子下，也不在壁畫后，在……?“在碗櫥里！”又猜對了。

　　聽清楚：就在正中間的抽屜里。“哇！找到了！”

　　好不容易才得到想要的糖果，孩子生氣嗎？不，他喜歡我們這樣調皮。如果他生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓練他了。逗弄孩子，其實是同時訓練其體能和腦筋，更可助他養(yǎng)成思考的習慣。

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