幼教忽視開(kāi)發(fā)右腦

　　“優(yōu)生優(yōu)育更要優(yōu)教，但我們?cè)趦和?a target='_blank'>早期教育中長(zhǎng)期忽視開(kāi)發(fā)右腦。”廣東省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮鎏祥表示，傳統(tǒng)應(yīng)試教育都在訓(xùn)練左腦，導(dǎo)致批量“生產(chǎn)”出的是只會(huì)循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力的“左腦型孩子”。

　　其實(shí)，右腦開(kāi)發(fā)并非“識(shí)字教育”和應(yīng)試訓(xùn)練。人的左腦、右腦分工明確，人類(lèi)語(yǔ)言、邏輯、數(shù)字、記憶等均由左腦處理，而右腦能將收到的信息以圖像的方式瞬間處理完畢，心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式。因此，右腦教育重在以圖代話。

　　3歲前右腦開(kāi)發(fā)

　　“右腦開(kāi)發(fā)的最佳階段是0～3歲，尤其是0～16個(gè)月的專(zhuān)注敏感期和探索敏感期。但絕大多數(shù)父母都認(rèn)為，現(xiàn)在開(kāi)始讓寶寶學(xué)習(xí)太殘忍了！”廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童早期綜合發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、早教專(zhuān)家李莉表示，家長(zhǎng)多認(rèn)為，寶寶年齡太小，這時(shí)開(kāi)始右腦開(kāi)發(fā)太早，怕寶寶承受不了。

　　其實(shí)這樣的擔(dān)心不免過(guò)慮。李莉說(shuō)，和成人不同，嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不求理解，全盤(pán)吸收，也稱為“潛意識(shí)學(xué)習(xí)法”，這也是右腦教育的特點(diǎn)。而成人的特點(diǎn)是理解式的記憶，無(wú)論從學(xué)習(xí)速度、吸收信息的數(shù)量上都是無(wú)法和寶寶的學(xué)習(xí)能力相比的。
  

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