為了能夠講清楚，特別提出了“全腦開發”這個名詞。“全腦”在國外已經沿用了很多年，整個腦部就叫做全腦。
 
    當潛能開發市場逐漸火爆的時候，全腦開發變成了一個新的潮流和新的名詞，很多人進行全腦開發時，做的僅僅是一個記憶力的訓練，或一個手算訓練，或一個繪畫訓練，甚至僅僅是一個數學的訓練。如果全腦就只有一個記憶力的話，那就沒有創造力、沒有表達力、沒有組織力、沒有運算力、沒有分析力、沒有空間力、沒有邏輯力、沒有想象力、沒有歸納力、沒有執行力等等。僅記憶力、僅繪畫、僅速算就足以代表全腦嗎？相信清醒的家長、清醒的讀者應該很容易辨別出那絕對只是腦的一項能力，不能等于全腦。
 
    如果我們的腦只有數學的能力，就沒有文學的能力，就沒有繪畫的能力，就沒有學習外語的能力，就沒有組織能力、協調能力、溝通能力。所以，數學也不能代表全腦，只是可以作為訓練腦的一個刺激源，但它終究不能代表全面的腦力。任何的學習，包括數學、語文、生物、地理等，對刺激我們的腦都有幫助。相關信息告訴我們，在亞洲地區，我們孩子的空間智能沒有外國孩子的空間智能好，原因是外國孩子常常做很多DIY組合的游戲。有關空間智能部分我們在后面會把它放在多元智能中，并區分成十二大智能來做解說。
 
    特別強調的第一個概念是左右腦在絕大部分的時間里，是通過間腦一起運作的，它們相互牽制。連接兩個腦半球的是胼胝(pian zhi)體，只有它被剪斷，左右腦才真正獨立，不再相互牽制運作，否則左右腦絕不是單獨運作的。所以第一個要特別提出來的觀點是左右腦是一起運作的，千萬不要以為要強化右腦，就不要強化左腦，其實它們是有連帶關系的，只是為了解說方便才說一個右腦一個左腦。如何開發全腦
 
    嚴格來講，真正的全腦開發跟人類的遺傳基因所締造出的神經基因圖譜有最原始的關系，它所設定的每一個人對外學習的器官和表象系統之視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺（感覺）、肢體統合等六種不同的覺受能力有密切關系。它有一個限定完成的時間表，會讓腦的各種能力在這個時間里完成應發展的強度，如果這些能力沒有被及時發展，就會逐一地萎縮、凋零或被取代。這個對我們的影響其實還不是最大的，最大的是將近80%的腦力開發是由后天環境打造出來的。所以，真正的全腦開發應該是指除了通過配合神經基因圖譜的運作時間表發展覺受系統的能力以外，還要由外在感應的多元刺激，通過我們的接收感應器官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺（也稱表象系統），加上肢體統合協調的運動和刺激，再經過神經系統傳輸到腦部的皮質區（各種接收感應器官皆有其皮質區，如視覺皮質區，聽覺皮質區……），達到刺激腦部神經細胞與部位的效能，且因刺激的時間長短之不同以及刺激的部分不同，使腦部的結構產生變化。這種變化是需經過經年累月的刺激（包含學習時之刺激）而逐一得來的。
 
    引領右腦提示：現階段全腦開發不太可能速成，并且全腦開發是通過系統與完整的方式達到腦部各區位的強化，進而使人類表現出更優異的能力，絕非只是通過些許游戲、活動、記憶訓練或數學練習等即能強化全腦，同時也必須考慮到神經基因圖譜因人而異的發展與強化之時間表。所以，全腦開發是需要進行一個系統的訓練過程，訓練時間越久，訓練越早，效果越好這就是我們對于全腦開發應該有的一個正確的觀念。

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